抓细节，帮孩子增分

（讲座录音整理）

 冰心友：

   您第一次讲座的录音我在听的同时大致做了一个整理，第二次的还不及整理。但因为输入的速度赶不上您讲座的速度，难免挂一漏万，买椟还珠，可能不仅把最精彩的东西弄丢了，而且有不少曲解和误解，所以一直犹豫着该不该发给你。因为只是为了学习的方便，所以只记了一些要点，很多鲜活的例子并没有记录，举例中牵涉到你家女儿的内容，考虑到讲座的性质，我没有刻意用“她”，而是用了更广泛的第三人称代词“他”，这可能也不太合适。现发去，您自己整理之后再做处理吧。理解有误之处还请多多海涵！

茫茫人海，有缘结识您是邓波的幸运，谢谢您的信任，并祝全家安好，双节快乐！

                        邓波

                                                    即日 

一片冰心讲座录音整理 

——抓细节，帮孩子增分
    前几年我们国家流行一本书，书名叫《细节决定成败》。在管理学上运作得比较成功的企业都广泛地采用了精益管理或者精细管理的思路，讲究“事前要有计划，事中要有控制，事后要有反馈"。这样的话，我们就可以通过有意识地控制细节,成倍地提高功效。高三的学生最起码也有一年的时间用于复习，这一年的时间我们是可以进行系统规划的。不是我教给孩子精细管理的思路，而是我把所知道的精细管理的知识告诉给孩子。交，交给他的交，不是教育他的“教”。在交给孩子的过程中，孩子自己的作用非常重要。要让孩子建立起一个观念来：好与坏要他自己负责。他的行为你来买单，这种情况对孩子的成长是不利的。我的做法是这样做的：一定把我们所知道的信息，告诉孩子，让孩子自己来做相关决策，他要对自己的行为负责，这种情况孩子才会考虑他要做什么。也正因为他要对自己的行为负责，这些知识他在用的时候一定会讲究成效。

第一个关键细节：让孩子高度认可自己的目标，启动孩子学习的内驱力

要让孩子知道自己的愿景。帮助孩子明确目标，重视保护孩子的信心。让孩子自己制定目标，让孩子有信心坚持他的目标，目标对孩子积极的推动作用一直都是存在的，要让学习和快乐体验联系在一起。

帮助孩子认清一个问题：高考到底考什么？——我觉得高考是心理素质和解决问题能力的大考验和大比武。这要求一个人要有自己的目标做支撑。

什么样的情况是最好呢？要在第一集团里面，但是不要一开始就领跑，要给自己留下冲刺的空间。要有足够的想象力，看到别人看不到的地方，最后要拔尖。

以小珂为例，孩子对目标的认可带来她非常强的学习动力，目标对她的积级性推动作用一直是存在的。家长如果有可能，最好让孩子自己说一说他最想去的学校。

有的家长喜欢不停催促孩子：时间到了，你去学习吧。表面上看这是关爱孩子，实际上，如果孩子用“烦死了”来表现的话，孩子的内心抵制了你的建议，也就是说你的建议他并没有听进去。有的家长评判孩子的学习，用的标准是，为了保证孩子坐在书桌前，用剥夺孩子做他感兴趣的事情的方法来让他学习，我建议家长用其他方法代替。因为这样做，孩子很容易感觉到你在用学习剥夺他的爱好。如果学习成了剥夺孩子爱好的工具，这样做很容易让孩子的发动机熄火。学习绝对是要和快乐联系在一起，学习一定不和不愉快的事情联系在一块。

我特别能够理解家长背负的压力。第一，压力来自于对孩子的关爱，毕竟孩子需要安身立命的能力，高考胜出是成本最小的一条路。第二个，在一个家族里头，一个单位里，别人的孩子出来了，即使我不比，别人也会比。所以家长绝对不可能放任自己的孩子比别人差。但是，这个过程中，方法一定要得当。方法不得当的话，很可能会适得其反。

我要求自己要做到的是，遵循教育和行为有效的规律。比如说，目标让孩子自己推导出来，再比如说月考的考分可以上下浮动。上去了，对孩子说，这就是你努力的结果，你应该提高自信心。但是，孩子的成绩下来了怎么办？我也和很多家长一样，成绩下来的话我也是很焦急的，我发现孩子比我更焦急。这个时候我们要分析一下孩子的心态，他会和周围的朋友去比较，他会拿自己的成绩和老师的目标去比较，和自己的目标做比较。这个时候，他最容易对自己的目标产生怀疑，最容易对自己的学习能力产生怀疑。所以，在这个过程当中，我是一定注意保护孩子的信心的。当孩子自责受煎熬的时候，我会站在后面给他撑腰。看过我博客的朋友都知道，我有一句很经典的话：“高考前的任何一次考试都是为了发现问题，发现了问题等于找到了希望！”现在发现了，你就可以去解决它，解决了高考时你就不会丢分了。这样一个心态的调整，就让孩子有力量坚持自己的目标。这就是说要帮助孩子保持心理平衡，特别是他在考试失利的时候，一定要让他保持足够的信心。我们讲归因的时候，如果孩子把失败归因于自己的能力，他将来就不会努力，因为他再努力都没有用。所以家长一定不能说“你真笨”，这句话是说不得的。这句话意味着“你是没有办法解决这个问题的”。碰到老师同学有意无意地打击孩子的时候，你还是要让孩子坚持自己的目标，可以告诉孩子：“即使有人真的要打击你，我劝你不要做打击你的这个人的帮凶.”，孩子就会明白了，无论别人怎么打击他，他都会坚持自己的目标。

第二个关键细节：研究高考规则

其一，研究考试大纲。其二，研究考试真题。其三，研究考试信息，尤其是高招办发布的官方信息。

高考录取的规则。第一，考时间分配的能力。第二，要学会做学科之间的平衡。如果高考有弱项，要栽大跟头。绝对不能让孩子有弱项，要明白什么原因导致孩子这一科弱。要把弱项补起来。

难度关系的把握。高考大纲：高考要有一定的效度和信度，要有一定的难度和区分度。高难度的题占百分二十，区分度高的在于一些变形的题。高考复习要看孩子哪里有漏洞，要查漏补缺。要分析哪些是你会的题，一定要明白完成任务（如完成作业）和你最终要达到目标（比如高考）的关系。要有意识地放掉一部分作业不做，这部分就是自己会的题。反复做自己会做的题，就挤掉了孩子做不会的题必须要用的时间。家长一定要帮助孩子让老师明白，孩子在用功。要明确自己的目标是什么，一切围绕目标来做，把大目标分解成小目标。要明确作业是用来干什么的，是用来查漏补缺的。

整理和简化知识体系，这样才能更高效。用自己的方法理解与简化知识体系，用图、表来简化，用知识树来帮助自己掌握和记忆知识，老师照本宣科教得不好时自己做，编顺口溜。以我自己学习地理为例加以说明：行政图、地形图、经济地理图，把很多要背的东西都放进去了，气候与地形有关，洋流影响气候，气候影响物产，把很厚很厚的东西变成很薄的东西。好多东西不是背出来的，而是推出来的。推虽然不能保证你得一个很高的成绩，但绝对不会低于八十分。

按自己的理解把一个学科的内容可以分成几大部分。你会发现有的部分是你的强项，有的部分是你的弱项，找出你的真正的弱项在哪里，把这个弱项补出来。

学的时候是散点，考的时候是综合的。在这个时候要弄精一点，点得很密了才能弄清成线，用理解了的知识同化没理解的（即不明白而蒙的），逐步把不明白的东西弄明白。

保护孩子的自信心，允许孩子在学的过程中有不清晰的东西。没掌握的就要求他多练。

整理知识体系和做题目之间的关系：只有整理好了知识体系，来解题才能一解一个准。大半的时间是用来整理知识的，做题是为了检验是不是掌握了，如连续做几次都掌握了，这方面的题就可以少做了。

第三个关键细节：让孩子做好试卷分析，做好错题集，找准突破口

把错题集做做成用来增分的工具。今天消灭一个错题，做掉一个错题，开心；用一个点描知识树，点密了就可以发现规律。

有一种孩子是听老师的，完成作业，完不成拖，抄；还有一种完成了，做自己最拿手的那一科。如果他多出来的时间是用来做强势科目的，很少能对高考有帮助。

把信息搁那儿，达不成目标，他就会回过来。列出不同的方案，方案择优。管理学方面的理论。

如何复习：大的方面一定要跟上老师的节奏。一定要有自己的方案。会了题你再做就是做无用功。把你会做的题不要做了，怎么知道哪些会做哪些不会做呢，一定要和孩子一起做试卷分析，哪些是已经会的；有些是半会不会的，要弄懂了，不弄懂还是拦路虎；一定要让孩子自己去做试卷分析；高考前的每一次考试都是用来发现问题的，不要怕孩子暴露出问题，暴露出来的问题就是可以增分的地方。

如何做试卷分析：找五份以上综合考试试卷，哪些是得分的地方，哪些是失分的地方，在知识树上挂挂旗。立体几何、解析几何、代数，哪些是弱项，不要到强势的项目去用功，而是要去弱项要去。例如，总分要增加80分，分解到各科，看各科的增分空间。小技巧：一招，抢在老师的前头。先停下其他内容。让孩子拿出方案来。

你这段时间想解决什么问题，每次解决一个划掉一个，孩子会越来越有信心。告诉我，今天你打掉几个小老虎了？不断划掉的过程就是不断增强信心的过程。

错题集的作用怎么发挥？错题集没用好就是打击考生信心的；用好了是用来理清知识，用作整理知识的工具，找别人是怎么设计陷阱的。如果你是老师，你要难倒考生这道题会怎么出？自己会设计陷阱了，就不会掉进去了。

第四个关键细节：减少错题的方法

一点不错是不可能的，但控制了以后可以让错误变得很少。引导孩子注意这一点：通过控制错误来增加效率，减少出错的机会，做好细节。

举小珂为例：分析答题时的错误类型和失分比例。看错了，算错了，抄错了，都是最冤枉的，这三类都是最需要控制的。分出几类之后针对性地去做：一、规范草稿纸的使用，草稿纸上的顺序严格按照试卷的顺序，标上大题号，小题号，便于检查；二、规范答题的格式，题目上提供的条件和根据公式定理推导出来的条件都要写出来；三反复告诫自己，考点和题一定要小心，找陷阱；四、关键的地方一定要注意，抄错的地方就解决了；五、给自己信心，看清题，自我暗示，成绩提升了。

第五个关键细节：用管理学的方法，给工作排序

按重要性排序，或者按重要性加紧迫性排序，先解决最重要的。要把能够增分的做出来。要允许有些事不能按时完成，把重要的事情先做好。千万不要我喜欢什么就什么重要，而是什么能为高考加分什么就重要。哪部分能增分的哪部分最重要。要找哪部分是最容易补起来的去补。这一部分做好的话，孩子增分是很明显的。孩子如果明白我们是要和他一起解忧的，他一定会接受的。猜对的部分要突破。

目标要有一个个的台阶。这周解决什么问题，下周解决什么问题，解决掉了就涂掉，把不懂的知识点变成懂的，就有了成就感。