| 与往年考试大纲相比，化学学科只是略有改动。例如，试题结构、试题排序，化学科分值分配等都将与2005年相同。变化仅仅是删去了超出教学大纲要求的内容，如缩聚合成树脂、同系物原理的应用和二氧化硅粉尘等。新能源的开发由“了解”变成“初步了解”，热化学方程式的含义由“掌握”变为“理解”，了解相对原子质量、相对分子质量的“涵义”改为“定义”，这些都降低了能力要求，难度有所下降。还有，“二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响”改为“粉尘对环境及人类健康的影响”。
考试大纲中选有化学试题40题，在2005年的基础上更换了11道题。试题更换的原则是：去掉原考试大纲中目前看来已经超纲或偏难、偏陈旧的试题，换上有新意的、来自2005年理综的全国卷、北京卷，江苏卷单科卷的试题。
这次化学考试大纲的变化是总体平稳，局部微调。
复习建议
进行研究性学习，熟练掌握基础知识。以化学反应方程式为例，可采取以下步骤：第一步，“一式多思”，对每一个具体的化学方程式做多角度的探讨。例如，属于哪一种反应类型？反应原理如何？相对量的改变对反应产物有无影响？反应有何特点，等；第二步，按课本顺序书写化学方程式，巩固“一式多思”的研究成果；第三步，依据反应类型重新归类书写化学方程式；第四步，按反应物、生成物的种类归类书写化学方程式；第五步，根据重要应用，归类书写化学方程式。
严格训练，提高考场得分能力。加强解题思路的训练。审题，明确考查内容的实质；联想类比，找到解题根据；拟订具体的解题方案，书写解答过程，这里每一个步骤都有继续研究的空间。
提高审题能力。考场上，审题阶段的错误是相当一部分学生的致命伤。针对同一考查内容，我们可以变换提问方式来训练审题能力；还可以通过师生交流、学生之间的相互交流展开专题讨论，归纳和剖析常见的审题错误，以达到提高审题能力的目的。
适时进行诊断性练习。化学高考题考查化学用语的比重很大，解答过程也常要使用化学用语表述。适时进行某些专项内容的诊断性练习，把典型错误一点一点消除掉，这是高考获得高分的前提和保证。
注意开放性试题。实验题一向是大多数同学失分比较多的题目，失分的原因在于不能准确理解和不规范答题。同时，近两年也加强了对实验设计的要求。但实验的本身都是以教材知识为依据，并在其基础上的延伸，因此设计时要注意实验方案的可行性。
此外，必须过概念关，还有术语关。比如，燃烧热、中和热的概念对辽宁的考生来说是第一次遇到，容易出错，一定要准确记忆。电化学部分电解原理的要求较以往要高，所以要特别注意。 |
