一、 学校新课程设置及排课指导思想：

以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》。适应时代发展的需要，立足本校实际，借义务教育阶段课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建有学校特色、充满活力的普通高中课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。

二、课程设置及排课的基本原则

1、合理性原则：“合理”，是要求课程安排符合高中学生生理及心理发展的规律与特点，调节好三年里每一学年必须课程与选修课程开设的门类，保证每个学生达到共同基础，兼顾学生的兴趣爱好、个性特长、均衡国家、地方、校本课程的实施。

2、有序性原则：“有序”，遵循循序渐进，因材施教的原则，考虑课程门类、学生负担、学分完成、复习考试(包括高考)诸因素，全面实施高中课程。

三、课程设置及安排的基本程序：

1、充分尊重各学科对模块的设置以及设课时间的建议(各科目提出的建议)。

2、学校根据各学科的建议，统筹考虑全校三年整体课程设置及安排。兼顾必修课程，又最大限度地开设选修模块(我校建议在04级高一学生中确保75%的选修模块的开设，随着实践经验的积累在以后的年级逐步向100%的方向努力)。

3、向全校师生及学生家长公布学校三年开设的课程方案及进度表。指出某学段学生所能选择的最多模块。

4、学生根据《学生选课指南》和学生在教师指导下进行选课。

5、学校根据学生选课的结果决定不同学段最终所开设的选修模块以及各模块上课的教师和学生名单。

6、排课。

四、课程设置及课表。

1、 几点考虑：

(1)物理、化学、历史、地理各设置每周三课时，让偏重人文、社会学科的同学在高一全年级修够物理6学分和化学的6学分；偏重理科的同学在高一全年级修够历史的6学分和地理的6学分。

(2)侧重文科的学生在进入高二时可选修物理、化学，也可不选修。侧重理科的学生在高二时可选修历史、地理，也可不选修。

(3)政治科目没有新“课程标准”，我们所考虑的模块是按照99年的“政治课标”参考做的。

(4)原则上考虑进入高三扣为复习课。

2、课程设置及进度表

(1)学校三年课程设置及进度安排表。附表一。

(2)高二第一学年第一学段课表。附表二。

五、其他

1、初步设想，30名以上学生选修必须开设；15~29名学生选修，学校尽可能开设；少于15名学生选修学校不开设。

2、特长生可免修得学分。未经在校修习已达课程修习水平要求的学生，允许通过相应的考试且取得合格成绩，由学校认定合格可直接得学分。如音乐、艺术、奥数或其它学科有特长的学生，其专业知识水平超过课程要求，可以提出免修获得学分，把时间花在其它学科上，体现学习的个性化。

3、对转入或转出学生的学分认定。转入的学生在原学校已修的学分要通过学校认定，方可承认。转出学生，由学校认真填写已修习合格获得的学分，以便接收学校认定。