人是社会关系的总和。做人的教育，是各项教育活动的基础。

　　社会角色的内在要求是历史地形成的，是通过一定的社会规范确定下来的，并且也是在慢慢地不断变化、与时俱进的。做人的教育就是依照一定的社会规范，使每个个体按照他所承担的社会角色恰到好处地说话做事。其中，道德规范是最基础的规范。在社会道德规范的作用下，个人道德的形成始于他道德意识的萌发和发展，知道什么是荣，就形成了道德理想；知道什么是耻，就形成了道德良心。道德理想使他意识到应该去做什么，道德良心使他意识到不应当去做什么。

　　做人的教育在确立社会主义核心价值观中究竟起什么作用呢？我想可能集中在这样几个方面：

　　做人的教育是确立社会主义核心价值观的基础工程。一个人只有解决好了做人的问题，社会主义核心价值才会有牢固的人格基础。做人的问题不解决，核心价值观就没有根基，就不牢靠，甚至可能出现只会宣誓，不会做人；说套话是内行，做人却不到位的现象。

　　做人的教育是确立社会主义核心价值观的起点教育。我们可以把社会主义核心价值的内容划分为不同的层次，把做人的教育内在地纳入到社会主义核心价值体系的形成过程中，把它作为其中一个初始环节。同时我认为，这个初始环节也是持续终生的课题，因为做人的教育不可能一劳永逸。一个人如何做人，在上学时解决了，不等于走上工作岗位后也解决了；今天解决了，不等于明天解决了；一个人一辈子都有一个如何做人的问题。

　　用社会主义核心价值体系引领做人的教育，使做人的教育有一个明确的方向和明确的灵魂，这里头包含着很多问题，需要我们深入地研究。比如，做人的教育又包含哪些具体内容？做人的教育又如何实施确保实效？如何使做人的教育成为社会主义核心价值观的基础教育，又如何以社会主义核心价值体系引领做人的教育，从而将两者有机结合起来？

　　——中共海南省委常委、宣传部长周文彰近日谈建设和谐文化与社会主义核心价值体系时说