称赞,是送给学生的最好礼物,是浇灌学生进取心的甘泉.为使学生的学习生涯永远是激情燃烧的岁月,每一个有水平懂教育的教师都应该始终如一永葆热情地称赞学生.

称赞,是送给学生的最好礼物,是浇灌学生进取心的甘泉.为使学生的学习生涯永远是激情燃烧的岁月,每一个有水平懂教育的教师都应该始终如一永葆热情地称赞学生.

教师应该怎样称赞学生呢?首先要加深对学生的了解,对学生的优点,长处成绩都烂熟于胸,对学生的性格,爱好,想法都了如指掌;其次要掌握一定的称赞技巧。具体的说应遵循以下几条原则:第一确定最优内容。这里所说"优"是指学生身上最值得称赞并且希望受到肯定之处。赞其所长,人人都有长处,人人都希望自己的长处受到称赞。称赞学生能写一手好字,能唱一首动听的歌曲,乐于做一件好事,会使学生兴奋不已,一个成功的教师对学生的长处应该看的很清楚,大到理想和品质,小到一言一行,都有值得称赞之处。赞其所想,师生之间应该常交流思想,沟通感情。大至世界风云,小至朋友交往,校园新闻,同学趣事,都应各抒己见,畅所欲言。这样师生之间就会更贴心,彼此的共同语言就会更多，赞其所爱，人各有所好,如果学生所爱好之事受到教师的肯定和赞扬,他一定会深感欣慰，学生迷上书法,绘画,你不妨称赞学生的作品相当出色；学生坚持体育锻炼,乐此不疲,即使教师无暇跟他同跑共练,也应该表示对'生命在于运动'的这句名言的赞同,称赞学生具有非同一般的毅力,学生听到这些称赞,谁不心花怒放呢?第三:捕捉最佳时机。同一句称赞在不同的时间说出,效果截然不同。称赞学生,要考虑时间,场合。

那么何时称赞效果最好呢?

赞在人多时。在一些人多的场合称赞,总会感到脸上有光,这是人之常情,当着小组或全班同学的面,外班或外校老师来听课时,家长来访时,对学生适时称赞一两句,哪怕只是'写字有进步','上课积极多了','对老师长辈有礼貌',善处同学关系'之类似乎很平常的称赞,学生也一定感到十分自豪,但这得视具体情况而言,不然将弄巧成拙。

赞在有成时。人在成功时心情格外舒畅,这是教师的一句称赞就如锦上添花,其价值和抵'万金'，笑嘻嘻进步,发表作品,评上'三好',受到奖励,乃至制成一件小制作,帮别人做好一件事等等,都可看作是或小或大的成功，这时,如果能听到教师的一句情真意切的称赞,其欣喜之情可想而知,这称赞足以向学生证明:教师正在分享你成功的喜悦呢!

第三运用最妙方式。语言表达是一门奥妙无穷的艺术,用怎样的方式称赞学生,也大有学问。恰倒好处的直接称赞，如学生热爱集体,对同学总是热情帮助,对作业总是很认真,很细心等等,教师就可以抓住这些闪光点,感人之事,用恰到好处的一两句话直抒胸臆,表达自己由衷的赞美,这会使学生受到莫大的鼓舞。异曲同工的间接称赞，用委婉的方式表达对学生的赞美曲径通幽。有两种常用的方式:第一种是引用别人的话以表达自己的赞美之意，学生写字有进步了,教师可以对他说:“办公室的老师们都说你的字写得好,纷纷想拿到自己班上去展示”,虽然是引述他人之言,但比直接称赞更令人陶醉。第二种是通过跟某位学生的对话来称赞另一位学生。例如,小明平时学习不太努力,成绩平常,教师可以当着小刚的面教育小明说:你的成绩下降,在于怕吃苦怕下工夫,你看小刚,前一个阶段你俩的学习成绩差不多,但是小刚的学习一直很专住,很勤奋,成绩直线上升,你真应该向小刚学习!,老师相信你一定会和小刚一样优秀!"这样既是教育小明,又是称赞小刚,一箭双雕意味深长，学会称赞吧!