先说说学生的紧张（以曾经身为学生的我将心比心地去想）：

    对于部分学生来说他们很喜欢考试，因为自己有实力，每次考试都是展示实力的机会；但他们也会紧张，他们害怕考试不好反而弄巧成拙，丢了面子。紧张指数我给他们3颗星;

    另一部分学生他们害怕考试却又期待考试，因为他们觉得自己有实力或很用功，非常需要考试来锻炼自己和证明自己，所以他们应该是最在意考试结果的学生。紧张指数我给他们4颗星;（我比较喜欢这样的学生，但希望他们以平常心对待考试，只要平时学的好，随便老师怎么考。）

    还有部分学生他们很讨厌考试，因为这些学生的学习态度不好，学习不用功，导致成绩不好。所以每一次的考试就像用刀子一样揭开他们的伤疤似的。因为伤疤一揭开就免不了家长的责骂和老师的唠叨。所以他们不单单害怕考试更厌恶考试。紧张指数给他们4.5颗心；

　　最后一部分学生的紧张可以说达到了一个最高境界——轻松。实在没有什么好让他紧张了。因为他们已经放弃了自我。不爱学习，不爱工作，也就不爱生活了。可能现在看上去是一种安逸，但他们是在不知不觉地使用他们将来的安逸，一旦用尽想想长大后自己就要面临挨饿受冻的紧张了。所以紧张指数我给他们5颗星。

　　再来说说老师的紧张（以身为教师两年不到的我实事求是地来讲）：

　　这个学期我的脾气很不好， 最近经常在班级里发火，特别是在2班，这似乎有点反常，

　　对于一个特色班的学生而言，不要老师花额外的精力就能收到好的效果。这是一般规律，其他特色班皆是如此。然而这段时间我感觉到自己很累，特别害怕走进2班，因为学生的听课效率很差，面对吵闹的或思想发呆学生我就有莫名的紧张，怕他们不听课知识掌握不好会影响成绩。于是尽管我已经很累了也要用力的吼叫，目的就是希望他们能暂停自己的活动听老师讲讲关键的，可是有多少学生能理解呢？要不了几分钟他们有开始各自为阵了。

　　以前我觉得我的体力不错，可如今做了老师后发现自己体力不支了，本因很省心的2班让我不能放心，付出的辛劳要比1班还多。期中考试成绩出来了1班有很大进步，全班都及格了，平均分也在平行班排名第二。总觉得1班有很多学生更懂得关心老师体谅老师。这次考试2班仍然排在第三的位置，但是我觉得已经很累了。可能我有很多的缺点，但我始终认为让每个我的学生都能有个理想的成绩并没有错。因此我很紧张每次讲课，怕学生不听；因此我很紧张每次作业，怕学生应付我，因此我更紧张每次考试，怕学生浪费了我在课堂上付出的辛劳。太多的紧张导致了我最近经常发火。有些同事劝我说：“席老师啊，你太用功了，你每天做课件做到那么晚，学生如果不听那就根本没效果。”当时我笑了笑。是啊课堂形式设计的再好学生不听就等于零。何必苦了自己呢。但是需要用课件的时候我还是会做的。这个不能偷懒。每个老师其实都是刀子嘴豆腐心。感受到我和我的同仁其实很无私。

　　抛开成绩，我喜欢每个学生，喜欢听他们讲游戏攻略，喜欢和他们一起打球踢毽子，喜欢听他们讲讲小说里的故事......然而现在我们不是享受悠闲的时候，少壮不努力老大徒伤悲。

　　我想我会试着学会尽量放松自己。调整好情绪，迎接每一次的挑战。

　　也许我不是个好老师，但是我是个真真正正有责任感的老师。自己尽力了，也就足够了......